Сколько педагогов вашей школы реально работают с ИИ и по каким правилам? По данным первого масштабного российского исследования использования ИИ в школе (НИУ ВШЭ, опрос школьников 6–11 классов, 2026), нейросетями пользуются 79% учеников 6–9 классов и 90% старшеклассников. При этом регламент использования ИИ есть лишь в 21% школ, четверть школьников даже не проверяет ответы нейросети, а 26% учителей признаются: «запрещаю, но делаю вид, что не замечаю». ИИ может много дать школе. Учителя, системно использующие нейросети, экономят на рутине от 4 до 6 часов в неделю — и там, где в школе установлены правила работы с ИИ, выигрыш заметно выше, чем там, где каждый действует на свое усмотрение. До 20–30% времени администрации можно перенаправить с отчётности и подготовки материалов на работу с командой, учениками и родителями. ИИ помогает адаптировать задания под разных учеников, анализировать результаты, готовить коммуникацию с родителями. Однако попустительство стоит дорого. Крупнейшее исследование свободного использования ИИ школьниками (26 811 учеников 7–12 классов, Китай, 2026) показало опасный эффект: баллы за домашние работы выросли на 18%, время на их выполнение сократилось на треть — а результаты итоговых экзаменов за полгода упали на 20%. 81% учеников попросту делегировали домашние задания нейросети, а больше всех потеряли сильные ученики. Там, где ИИ встроен в учёбу в рамках понятных правил и ограничений, такого эффекта нет. Вывод для руководителя однозначен: вопрос не в том, разрешать или запрещать ИИ, а в том, как задать правила и обеспечить их соблюдение. С 1 сентября действует 243-ФЗ — первый федеральный закон об ИИ; вышли методические рекомендации Минпросвещения; федеральный проект «ИИ в образовании» стартует с пилотов уже в ноябре. Управлять можно только тем, что измеримо. Диагностика ИИ-зрелости школы — инструмент оценки готовности школы к работе с ИИ и определения приоритетов развития. В основе методологии — рамки компетенций ЮНЕСКО в области ИИ (AI CFT для педагогов и AI CFS для обучающихся), адаптированные к 243-ФЗ и рекомендациям Минпросвещения. Что получает школа: ▪️ Сводный аналитический отчёт — индекс и уровень ИИ-зрелости, профиль по пяти направлениям, разрыв в оценках администрации и педагогов, приоритетные рекомендации для управленческой команды. 📄 Пример отчёта школы ▪️ Персональные карты компетенций педагогов — у каждого свой профиль, уровень и адресные рекомендации: не «осваивайте ИИ вообще», а конкретный первый шаг на ближайшую неделю. 📄 Пример карты педагога ▪️ План действий на учебный год — приоритетные шаги по развитию ИИ-компетенций и выстраиванию системной работы с ИИ. 🎁 Участники диагностики получают проект положения об использовании ИИ На пилотном этапе диагностику прошли 60 управленческих команд от Санкт-Петербурга до Дальнего Востока; готовность рекомендовать — 9,3 из 10. Начать можно бесплатно: экспресс-замер ИИ-готовности для руководителя — 20 минут на форму самообследования, и отчёт по вашей школе придёт на почту автоматически, без звонков и обязательств. 👉 Оставить заявку